2020年11月 – 合同会社Mzh

数学的思考能力の性差について

男女の数学の能力についてネットで見かけたのでちょっと考えたことをまとめてみる。

現状を整理してみると経験的に下記のような状況であると考えている。

尚、文系理系の区別は理学・工学・農学・薬学・医学等を理系、それ以外の人文科学系や社会科学系を文系と呼称している。日本では概ね数学を必要とする学問を理系と呼んでいる傾向があり、数学を必要とするとは概ね大学入試で数学を課すかどうかで判断している模様。

上記内容を踏まえ次のような仮説を立てた。

日本の教育は、授業で情報を与え、テストでその情報が頭に入っているかを確認する作業の繰り返しである。その為、記憶力が優れた人はテストの結果も良くなる。

記憶力の劣った人がテストの点数を上げるには、効率的に記憶力を用いる必要がある。その為、何を記憶するべきか、記憶した内容から以下に別の知識につなげるかといった思考能力を鍛えることになる。

このように記憶力の劣っている男性は思考力が小さい頃より鍛えられ、記憶力の優れている女性は思考力を鍛えることがないまま成長していくのではないだろうか。

記憶力の優れた女性が、中学、高校と学ぶ内容が増えるに従って記憶力だけでは対応できなくなり、パンクすると成績が伸びなくなる。男性は小さいときにすでにパンクしている為、学ぶ内容が変わっても対応していけるのかもしれない。

この仮説が正しいのであれば、女性は思考力劣っているというより鍛えられていないことになる。後からでも思考力を鍛えることが出来ればいいのだが、脳の成長がピークを迎えるとどの程度鍛えられるかはわからない。

女性の思考能力を鍛える実験が行えればいいのだが…。

条件付き確率の例題を考えているが、いいものがなかなか浮かばない。

1つの試行により複数の結果が得られるような例を考え、その結果を複数の事象とする必要がある。例題にするために計算は簡単にしたいが、簡単にすると条件付き確率が何のためにあるのかがわからなくなる。

例えばサイコロを投げる場合、素数の目が出る事象と偶数の目が出る事象にするとサイコロの出目がみえているのだからわかりづらいのかしれない。

得られる複数の結果のうち一つ以外の結果はわからないような状況をうまく作らないといけない。

数理統計学に関する基本的な解説書を準備しているが、なかなか進まない。

高校数学Bにて取り扱われる範囲に絞って書きたいと思っているが、高校の教科書はあまりに端折ってある為、どの程度補完するのかを迷う。

現状では、次のような人に読んでもらうことを考えているが、2種類の本を準備することも考えたほうがいいかもしれない。

ネットの記事で自殺者の話を見かける。個人的な認識では急激な世間の変化に対し、女性のほうが生活困窮者になりやすい気がする。

以前より考えていたことだが、女性の支援活動を真面目に考える必要がある。実際にそのような人がどれくらいいるのだろう。

生活空間と仕事は提供できても賃金は払えそうにない。早急に金策を考えなければ。